四年级读书笔记免费抄写(30篇)

时间:2025-11-09 作者:81工作总结

■ 四年级读书笔记免费抄写 ■

寒假里，我读完了《爱的教育》这本书。书里的故事生动有趣、非常感人，描写得也特别精彩，比如“卡隆注视着我，其神情可表达千言万语”等等。

《爱的教育》主要写了主人利柯和同班同学之间发生的喜怒哀乐，还有触动人心的每月例话。书中出现了很多让人难忘的人物：助人为乐的卡隆，严谨认真的斯带地，活泼可爱的“小石匠”，坚持不懈的耐利，骄傲自大的诺琵斯，心地善良的“小商人”卡洛斐……发生在他们身上的故事更是让人难以忘怀，比如有人欺负残疾的克洛西，卡隆挺身而出，保护着克洛西，当同学有困难时，卡隆总是热情地帮助他；瘦弱的耐利在一次体育课上勇敢、顽强地爬上了平台的顶端；卡洛斐在打雪球时不小心打到了一位老人的眼睛，他承认了失误，并且为了弥补过失，他把最心爱的邮册送给受伤的老人……

读着一个个动人的故事，我终于弄懂了一个让我疑惑不解的问题：为什么翻译家夏丏尊爷爷要把书的原名《心》改为《爱的教育》呢？这个问题曾经一直困恼着我，现在我明白了，这本书讲的每一个故事都与爱有关，同学之间的.关爱，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子对父母的爱，学生对老师的爱，一个人对祖国、对陌生人的爱……每一个爱的故事都深深地打动着我，有时我都被感动地流泪了……夏丏尊爷爷将题目改为《爱的故事》，也是希望我们读到这本书的每一个中国人，都能延续这伟大的爱吧！

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这个星期我用了五天的时间读完了《爱的教育》这本书，当我读完这本教育人们怎样做人的好书，我深有所感：

这本书是意大利作家亚米契斯写的，《爱的教育》这本书是经过一个小学生的日记的形式反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系，他们的生活状况已以及他们对各种事物不一样的态度，不一样的情感与不一样的处置方法，它是经过对生活的朴素的描述，使人感到人类多么需要相互帮忙，相互关心，相互理解！

里面有许多作者的小伙伴，他们是可爱讲道理的`孩子虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后，但作者他从不计较，与他们玩得开心，学得欢乐，并从开心和欢乐中得到了教育，《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的人物：小石匠，小铁匠，卖炭人的儿子，少年鼓手等等，这些平凡的人物在许多感人事件，在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。

我，一个泛泛之辈，有许多朋友，但真正的好朋友屈指可数，我也不明白怎样回事，但读完《爱的教育》后我懂得了我的好朋友为什么很少的原因了，要做一对好朋友不应当分贫穷贵贱，更不能因为自我朋友的学习差了而认为他不是你的朋友，而作为真正的好朋友应当在朋友困难是帮忙自我的好朋友，这样才算是好朋友。正如我们班的张晟他助人为乐，经常帮忙同学，所以他有那么多的好朋友，我真感到羡慕。我要向他学习。

这本书还教育了许多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天时间来读完这本书，因为这本书令我受益匪浅，使我懂得了做人的道理。

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《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的著作，它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。“爱”，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，也期望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加完美。我们要完全的拥有它，就必须去充实它，让我们携手，共创出人世间最完美的爱。这本书里也正是想表达这一点。

在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节，第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的`父亲是个“叫花子”，诺琵斯的父亲明白后，非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉，从那里能够明白，诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人，不取笑他人的人。第二节写的是一个墨盒砸到教师的事件，原因是克洛西被人凌x，最终忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，没想到扔到了刚从门外进来的教师，最终卡隆要帮他顶罪，但教师明白不是他，让肇事者站起来，并没给他处罚，听他讲完事实后把那些人抓了起来，但卡隆跟教师说了些话，教师就不处罚他们了。那里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神，并且得饶人过且饶人，这是难得的一种为人处事。

读到那里，我想在这个以经济利益为主的社会上，使同学之间自私自利、以我为主、嫉妒打击、怕得罪人、恶意竞争等不良作风日益生成，那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠，在社会加强精神建设的同时，我们也应当在学校家庭上学习这关爱他人，让自我以身作则，用自我的爱心来熏陶别人，让爱在人们心中永驻。

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读了《慈母情深》这篇文章，我不禁留下了眼泪。

我的妈妈和作者的母亲相同，她们都很伟大。作者的母亲为了让作者买到书，宁愿自己多干几份工作。然而当得知作者用她的辛苦钱去给她买水果罐头时，却非常生气！因为那时她是为作者才肯割舍这么多钱。而且如果作者不要这些钱，这些钱就会去买吃的，或穿的`了，作者本来生活就不富裕呀！

不过我想这位母亲转念一想应该欣喜吧！因为她的儿子长大了！我的妈妈在打工，家庭生活不算富裕，可是她为了我，每天晚上干那么那么多家务。这时我总会流下热泪……

母亲就像一颗栗子，生时甘甜，熟时蜜味儿。它会让你品下一颗，暖满心田。

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这几天，我看了《西游记》这本书。这本书的主人公是：爱打抱不平的孙悟空，贪吃懒惰的`猪八戒，有良心的唐僧，诚实的沙和尚。他们在去西天取经的路上，危险重重，可他们没有放弃，还是取得了真经，还当了佛呢。

他们身上有我学习的地方，就是做事永不放弃。

还记得我学拉丁舞的时候，遇到了一点点的苦头就不想学了。最后，我连一年也没坚持到底就放弃了。自从看了这本书后我就开始后悔了。前几天妈妈给我买了十字绣？绣一个可爱的福娃，开始时还信心百倍，可绣了两天就又不想绣了。但一想到《西游记》就又有劲绣了。我一定会绣成的——我想。

世上无难事，只怕有心人。这句话说得没错，只要做事不放弃，就一定能成功。

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这个月，我读了鲁迅先生的著名小说集——《呐喊》。

《呐喊》里有《狂人日记》＇《药》＇明天等十四篇短篇小说。让我们认识了狂人＇阿Q＇孔乙己等人物，披露了社会的黑暗，穷人得不到安慰的黑暗世纪。并且揭露了社会种种不可调和的深层矛盾，深刻剖析了腐败的封建制度。

《呐喊》是鲁迅先生1918——1922年完成的'作品。他写这本书是为了揭出社会的病根，得到及时治疗，为新文化主义呐喊助威！

《呐喊》并不是一部普普通通的作品，它是一部的病历本；他描述的不只是社会事件，而是披露封建社会腐朽制度的写照！官逼民反，民想反却不能反！鬼子欺压百姓，真是地主恶，撑权仗；民众反，是好汉！

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《爱的教育》整本书用简单而流畅的语言描述了一个合理的小故事，100篇文章围绕着爱的主题，描述了主人公恩里科周围发生的小事。有78篇是他的日记，10位父亲、母亲和妹妹在他的日记中写了真相，书中的爱是：老师和学生的爱，父子的爱，朋友的友谊，以及12个每月的爱国故事。

这本书影响了19、20、21世纪三代人对普通人纯真心灵的热情赞美。虽然主人公的成绩不是很好，但在父亲、母亲、同学和老师的照顾下，他的心一定是纯洁的。作者花了大约十年的努力来完成这个爱的教育。我对这本书很感激。我教会了我爱国主义和感恩。当我遇到各种各样的人时，我认为主人公恩里科真的很幸运。有一个爱他的父母，一个爱他的老师，一个非常关心他的`妹妹，还有一群友好的同学。我觉得恩里科自我也很好，不歧视残疾人，对同学热情大方。

如果我是恩里科，我会孝顺愿意为我付出一切的父母，不要让他们担心。我会对认真教我的老师说：谢谢你，老师。它将对我的同学有一个很大的拥抱。其次，我想提高我的学业成绩，不要让老师担心我，一个接一个地安排我为父母感到难过的事情，每个人都反思过去，忏悔过去。完美自己。

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去年，我从妈妈的书柜里看到了《爱的教育》这本书，妈妈对我说：你可以花时间读这本书，你一定会感觉到的！直到今年寒假我才开始读这本书，作者是意大利人，亚米契斯。他以小学四年级孩子的日记为资料，讲述了一个关于爱的精彩故事：老师对学生的爱，孩子对父母的爱，同龄人之间的友谊，不同孩子父母之间的关心等等。

虽然我还没有读完这本书，但我已经感觉到了它所包含的一切。给我印象最深的是每月的故事《小抄写员》。大概资料是这样的：一个叫朱利奥孩子的父亲，靠帮别人抄稿子赚钱，生活很艰难。孩子看到父亲每天晚上抄稿很辛苦，很想帮他，但父亲不同意，严厉地对他说：努力学习是你的`生意！但朱利奥还是决心帮父亲抄写。所以，每天12点以后，父亲睡觉后，他悄悄起床，坐在父亲的工作椅上，拿起笔，模仿父亲的笔迹，仔细抄写。日复一日，爸爸没有发现，但朱利奥因为每天睡眠不足，脸色越来越苍白，成绩一落千丈。爸爸看到这样的场景，很生气，大声想他喊道：你现在怎么样了，全家人的期望都在你身上，别为我们难过！爸爸以前从来没有这么生气过。朱利奥很难过，但他晚上继续熬夜帮父亲抄写。最后，有一天，他在抄写时睡着了。当他第二天醒来时，他被父亲抱在床上。他父亲的眼睛里涌出泪水。朱利奥说：爸爸，请原谅我！爸爸说：不！请原谅我，好孩子！从这个故事中，我看到了孩子们对父亲和家庭的关心。我真的很想为这个家庭努力工作。

我妈妈是个老师。她工作很努力。她早出晚归。我想向朱利奥学习。虽然我不能减轻她的工作疲劳，但我帮她在家做更多的家务，让她休息一会儿。我必须努力学习，不要让她担心。这就是我对母亲的爱！

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寒假期间，我读了一本《爱情教育》。他深深地感动了我。

《爱的教育》一书有一个副标题——意大利小学生日记。这本书采用了一个小男孩安利柯记录学校和家庭日常生活的形式。这本书讲述了安利柯周围各种感人的故事；它还写下了安利柯父母在日记中写下的建议和启发性话语；以及老师在课堂上读的月度故事……所有这些都爱、关心、理解、善良、互助、爱国、坚强、团结、感恩等为主题。诠释了充满爱的故事，处处渲染得淋漓尽致，感人至深。

《爱的教育》就是这样一本充满温暖爱和亲情的书。夏丐尊先生曾经说过：他1920年初读这本书的时候，边读边哭。他把自己当爸爸当老师的态度和小说比较，羞愧得流下了眼泪。当时他下定决心把这本书翻译给孩子、大人、祖国。

经过这些故事，作者亚米契斯在心灵和心灵之间架起了一座桥梁：如何爱你的父母，如何爱你的老师和同学，如何对待需要帮助的人，如何爱你的国家……你可以在书中找到满意的.答案。

《爱的教育》这本书让我觉得，无论是学校还是家庭，就像一个池塘，是方形还是圆形，都不重要，重要的是池塘里应该有水！爱，是清澈的水滴啊！

希望每一个家庭，每一所学校，每一颗心，永远不要留下干涸。

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时间过得很快，四年级语文教学工作马上就要告一段落。回顾这半年来，我深入了解了学生的学习实际，积极投身教改，着力提高自身业务素质;采用朗读感悟教学法，打造高效课堂;创新量化评价，激励学生全面发展。现将本学期的工作总结如下：

一、深入了解学生，做到有的放矢。

本学期开学，我就认真分析了班上孩子的实际情况，发现存在这样一个明显问题，那就是朗读水平不高，大部分学生不能正确、流畅、有感情地朗读一篇课文，甚至一段文字。在过去的语文学习中，同学们都习惯背背、写写，一提读课文就是唱，也不能流利的读一段文字。所以，同学们一听到老师让读课文就感到头疼。为了改变这一现状，我紧密结合本镇的“四读三环语文朗读”教学法，让读书声走进课堂，让学生不惜一切代价的读课文。经过半年的努力，学生的朗读有了一定的提高，不在发憷读课文了。

二、积极参与教研，提高自身业务素质。

自身业务素质的提高，事关教学的成败，我深深的'明白。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他语文教师学习，利用学校公开课和外出学习的机会，如饥似渴地研究别人教学的技能和方法，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，特别是每个单元的口语交际，更是我和学生们交流语言的最佳机会，每次我都会用心准备，创设情境，激发说话动力，让最多的学生参与到交际活动中，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。学校公开课，我认真记录，评课中积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

三、采用朗读感悟教学法，打造高效课堂。

书读百遍其义自见，朗读时语文学习的重要手段。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，美妙的语境，精妙的语言，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在课堂中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。

四、创新量化评价，激励学生全面发展。

我们把评价做为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反省和改进教学的有力手段。在评价中我把思想、学习、纪录、卫生等目标逐一量化，逐周评比，一周一总结。让学生用分数衡量自己，从中找出自己的不足，保证了学生的全面发展、均衡发展。

五、多样的检测手段，监督学生的学习。

孩子们还小，自主学习的能力还很差，需要家长和老师的共同监督。作为班主任老师，我采用了多种多样的监督手段，监督学生的日常学习。有教师提问、有学生提问;有口试提问、有笔试提问;有全面检查、有个别抽查;有自主展示、有被动汇报……多种多样的检测手段，促进了学生的复习，巩固了学生的知识，提高了学生的学习能力。

只有懂得付出，才可能获得回报。教学工作有苦，但更有乐，让我们全身心的投入教学工作中去感受其中的苦辣酸甜。

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一、基本情况分析：

本班学生40人，大约十几名学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而大部分学生虽然能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见解。还有七八个学生学习习惯被动，表现在家庭作业做不完做不好，学习消极应付，成绩不理想。

针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。

二、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我一提醒二重做，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结、分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受写下来。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的`表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。虽然学生的论点还不够充分，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整个教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有七八名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“师徒结对”的方法，每天让优生帮助他们掌握和巩固，随时监督学习情况。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、阅读优秀文学作品。创造安静的看书环境，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。每周完成两篇读书卡，在不断积累的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如讨论会、故事比赛、才艺表演、母亲节设计礼物、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

三、取得的主要成绩

学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高，对学习增强了信心。

四、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

五、今后努力的方向

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

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忙忙碌碌中我们这一学期的工作又渐行渐远了，又到了写个人工作总结的时候了。好像才刚开学，一转眼的功夫就迎来暑假了，不知不觉时光已带走太多的伤感与劳累，苦痛与泪水，但同时它也给予了我们快乐、享受、喜悦与欣慰。

本学期继续践行着我的语文教学，在摸索中前进，努力着、快乐着、享受着。语文教学按部就班，循序渐进，或许有了一点进步。教育是项长期、艰苦的劳动，短期不见成效，需要日积月累，厚积薄发，尤其小学教育，看不到太多成绩，或许孩子的一些能力到中学、高中才得已体现，所以小学教育就是那么“润物细无声”。

语文教学方面孩子们有了一些收获吧。本学期继续本着让学生大量阅读、多积累、多运用、多练笔的教学思路展开教学。首先：充分利用了学校阅览室的有限资源，我精挑细选了好多书给孩子们，借来的书和自己的书不一样，俗话说：书非借而不能读也。借来的书他们更有兴趣去读。都抢着要读了。同时，我也提出读书的要求：一定得用心去读，做摘抄笔记，写读书感受。还要爱惜书，到期必须归还，一次又一次的借阅，我的功夫没白费，孩子们或多或少有些收获吧！

其次：利用晨读时间继续背诵经典。与经典同行，熏陶孩子们的书卷气。在已背诵《弟子规》、《小儿语》、《朱子家训》的基础上，本学期我为孩子们推荐了宋词。因为本册书已安排了两首词《忆江南》、《渔歌子》，进一步巩固学习，让孩子们对诗词更加感兴趣。让他们徜徉在优美的诗境中，让学生有美的感受，培养孩子们的感受力，一直是我追求的教学境界，所以我让他们多思考、多阅读、多背诵积累，已让他们在诵读中加深感受，从而在写作中有话可写，有感而发。再是，仍然坚持写日记。从二年级到现在，孩子们已经养成记日记的习惯了，他们每天都能捕捉到很细微的小事去写，有时甚至我们都想不到的事。虽然他们的作品很稚拙，但有时真能把学到的好词好句式、好诗合理恰当的运用上，这让我感到欣喜。坚持下来我相信孩子们会收获一份童年的最好的礼物-----成长手记。这是对他们最好的生活、生命教育。还有，我大胆地为他们订阅了北师大版本语文课本，在家长的支持下，全班同学全部购买了，我告诉他们，北京的孩子们就学这本书，我们比他们差吗？什么都不差！我们也可以学。这样两本教材互相渗透，相互贯通，学生的知识面广了，学习的兴趣也浓了，同一篇文章，两个版本的教材节选的有什么不同，在对比中学习方法。孩子们的阅读量也提高了。大量的`阅读对他们说是受益不浅的，所以我坚持让他们做到以上几点，这也就形成了我们四年一班的学习语文的特色。我告诉他们我们一定要将这些特色进行到底，孩子们因为班级体的不同而感到新鲜，个个兴趣盎然。我因此也享受着、喜悦着。

班级管理方面。我不喜欢让孩子们死读书。我要他们各门功课都全面发展，各科齐头并进。德智体美劳要样样不差。因此我从不多要一节其他的课程，即使要考试了，我也不会占用一节体育课，孩子们的体育课没白锻炼，在六一趣味运动会上，他们获得了年组第一名，总得分在全校也是最高的，我不喜欢高分低能的孩子，所以我要锻炼他们各方面的能力。考试只不过丝丝缕缕渗透给他们，让他们要把考试当作一回事，但还不能太当回事才行。学习兴趣永远比分数重要得多。当然，面对中国大的教育环境塑造孩子的教学方法，我也有太多的顾虑与担忧，但我仍会尽我所能教育好我的学生。先成好人，再谈其他。我觉得永不过时。班级里孩子个个都很善良，都有了集体荣誉感，懂得了团结的力量，尽管偶尔会犯些小毛病，但却是难免的，人非圣贤嘛。

下学期，我们将一起步入五年级的生活了，这又将是一个新的起点，我愿永远做他们的指路明灯，引领他们勇往直前，和他们一同成长、成熟，走向成功。

不要在乎太多，永远问心无愧、坦荡的工作，用心去付出，终会满园春色。

不必计较得失，永远志存高远、优雅的生活，用爱去经营，定然芬芳迷人。

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今天看了fabres写的《昆虫记》。法布尔是第一个为昆虫写历史的人。他一生的精华和血都在一本书里，那本书是《昆虫记》。法布尔一生都在自然环境中观察和实验昆虫，真实地记录了昆虫的本能和习性，完成了伟大的'昆虫学著作《昆虫记》。

法布尔努力学习，牺牲自己的私人时间去了解昆虫。《昆虫记》详细描述了昆虫的生活，比如蜘蛛、海豹、尾数、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。这些都为后代做出了巨大的贡献，使人类社会迅速走向现代文明。

法布尔不是随随便便成功的。他的成功是通过努力工作获得的。他出生在一个农民家庭，从小生活贫困，通过自学获得了几个学位。他前半生贫穷，后半生勉强温饱，但法布雷加斯从未放弃。他小心翼翼地确定了方向，朝那个方向大步走去。他不断观察昆虫和植物，不断获得知识。法布尔最大的乐趣是探索生活世界的真实面貌，发现自然中蕴含的科学真理。所以他才写《昆虫记》。

我也想像法布雷加斯一样在知识的世界里游泳，但我连数学题都不认真。如何才能在知识的世界里畅游？所以我要努力学习，努力工作！

看了《昆虫记》，我明白了：做任何事情，都要定好目标，按计划去做，比如写日记。我们必须坚持下去，不要半途而废。如果我们半途而废，我们之前所做的一切都将付诸东流。所以无论做什么都要持之以恒，为理想而奋斗！

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母亲，一个多么熟悉的字眼；母爱，一个多么伟大的爱；母爱，一个多么感人的爱。自从我学了老舍先生的《母鸡》一文，我才深深地感受到母亲是多么为大。

刚开始读这篇课文的时候，我也想老舍先生一样讨厌母鸡。“它从前院嘎嘎到后院，由后院在嘎嘎到前院，每结没完，而并没有什么理由；讨厌！”是吧？母鸡真的'很讨厌！

“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。”一个母亲必定是一位英雄。真的，那只母鸡变成了鸡母亲的时候，我才发现母亲有多么伟大。

“当发现了一点可吃的东西它咕咕紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大公鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡都怕它三分。”一个母亲，竟能做出这么勇敢的事，难道它还不伟大吗？

由此，我想起了一件关于汶川地震的事情：在地震发生的时候，一位母亲用她的血肉之躯来保护自己的孩子，当志愿军叔叔发现她们的时候，这位伟大的母亲已经离开了人世。在她的怀里她的孩子正在安稳的睡着，在那位伟大的母亲的手机里还有一条未发送的短信，里面写着这样一句话：亲爱的孩子，如果你还活着，那么请你记住——妈妈永远爱你！

母亲，是海，无论你在哪里，母亲都能见到你；母亲，是风，在你需要安慰的时候她能照顾你；母亲，是港湾，只要有母亲，你就会有快乐！

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爷爷指着院子里那棵树对女孩藤井树说这是她出生的时候栽种的，也叫阿树。我仿佛看到男孩藤井树就像这棵树一样，暗恋着她却也被忽视着，然后有一天当女孩藤井树回忆起阿树时，才发现那些零碎的记忆一直都在。

爷爷说有些事情偷偷的干才有意思，所以男孩偷偷的喜欢着那个和他同名同姓的女孩，偷偷的借了很多很多没被借过的书写下她的名字，偷偷的在图书馆的某个瞬间观察她并画了下来，偷偷的找了一个和她如此相像的女孩作为女朋友。

一切都那么巧合又如此顺理成章，没有开口向博子求婚的`男孩藤井树拿着一枚戒指，博子没有等到那句话，于是主动开口说我们结婚吧却只得到一句隐含着无奈的“好吧”。可是还没有等到结婚，男孩藤井树就去到了遥远的地方，满怀思念的博子无意间得到藤井树中学的地址，本以为得不到回应的信竟然有了回信。一来一往的书信牵扯出陈年已久的、关于一个男孩暗恋一个女孩的故事，这个故事的主人公不再是博子。原来初见时的一见钟情并不是命中注定而是由来已久，初见时旁边的秋叶如果早开口几分钟是不是会有些不同会。博子仍然爱着男孩藤井树，仍然怀念他，仍然想了解他的一切，仍然固执的寻找着答案就。直到那天她站在冰寒的雪地里，藤井树消失的那片山谷里，一遍一遍的喊“你——好——吗”“我——很——好”，她终于释怀了这一切，她终于开始与自己和解。

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这本书是在我旅行的途中开始看的。这本书早已有所耳闻，但选择这本书的原因除了它的名气以外，还是因为莫名的缘分。书架上的书没有几个适合在旅途中阅读的，但是这个是个例外。

书名，皮囊。正如，努力在寻找旅行的意义的你我。

从前很讨厌这种矫情的文字，毫无意义，但是不知道从什么时候起，这类文字书籍深深地吸引着我。大概是从偶然决定看了和菜头的文章开始，我突然开始觉得应该细细的品一品生活中细节，那些文字钉子搬扣入内心，表达出了我体会到却又迅速遗忘的感触，才发现，这种感触，才构成了生活。

读罢这本书，摧毁了我现在的生活。

我也开始琢磨皮囊以外的意义。我也开始面对慢慢老去的`父母，慢慢老去的周围诚惶诚恐。刚刚大学毕业的我，即将和这个真是的世界迎面相撞，不奢求软着陆，但我同样不知道怎样才能增加一些缓冲。不喜欢现在的工作生活该怎么办？就像书中的那些人，在同样的年纪，不知所措，只能向自己所属答案。

书读完了，旅程也结束了。现实生活又迎面而来。旅游只能暂时掩盖生活的难，最后还是要边工作边思考。自己想要的，先得改变自己，甚至是自己厌恶的那样，最后才有资格活出真正的自己。

我们都在慢慢的改变，变得和从前面目全非，却在别人问起来变化这么大的时候，笑着否认。

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暑假里，我阅读了老师推荐的意大利作家亚米契斯的《爱的教育》。

翻开书，最吸引我的不是它里面的句子有多优美，有多感人，而是这本书的写作方式。他以一个和我差不多大地小学生的口吻，以日记的形式来记叙身边所发生的事以及周围的人对主人公安利柯的影响。《爱的`教育》给我印象最特别的是，这本“日记”并不止是主人公安利柯自己写的生活历程，还包括了它的爸爸、妈妈还有他的姐姐一起“创作”的。这是一个多么和谐的家庭，在这样的一个家庭里成长的孩子，能不健康成长吗？而我也拥有和他一样的让我时刻感到温暖的家。可是我却没能够倍加珍惜它，从安利柯与父母分享自己日记里的每份心情中，我懂得了亲情是需要呵护的。

安利柯的日记中，还有“每月故事”，这是他的老师每月只讲一次的描写少年美好，高尚行为的故事，还让他们把它记下来。有巴杜拉的爱国少年、伦巴底的小哨兵、佛罗伦撒的少年抄写者……所有的这些，都让我激动，让我受益匪浅。《爱的教育》中，安利柯把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案。但我知道“爱”是没有限制的，她有“小爱”就有“大爱”，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程、灾区人民……

读了《爱的教育》，我知道：如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！我作为一名小学生，虽然我知道我们幼小的心灵还没有成熟，许多事情都不懂，但我们能感受到我们周边的爱！当你，我，他都能够感受那份极为普通的爱的时候，相信一定不会吝惜付出你的爱心给那些需要帮助的人，是不是？

读《爱的教育》，我知道成长原来也是一笔财富。我走入充满“爱”的生活，学会了怎样生活，怎样去爱。在读书中，我感动着，我发现着，我终于知晓——爱中包含着对于生活的追求。

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这些天，我如饥似渴地读完了一本书——《爱的教育》。这是意大利作家亚米契斯写的一本日记体小说，写的是三年级学生安利柯在一学年十个月中的生活，字里行间饱含朋友、家人、师生之间的深厚的情谊、对于国家崇高的爱。每读一个故事，我就像得到了装满爱的拥抱，温暖了我的心。

其中，我印象最为深刻的.是《卖炭者与绅士》这一个故事了。

这个故事讲了绅士儿子法琵斯与卖炭者儿子培谛起了矛盾，法琵斯自认为父亲是上等人，很是骄傲，明明知道自己理亏，却恶毒地说：“你父亲是个叫花子！”法琵斯父亲知道这件事后，便把儿子拉到培谛身边，命令儿子：“快道歉！”卖炭者想阻止，绅士不允许，逼着儿子支支吾吾向卖炭者道了歉，并且让老师安排儿子与培谛坐在一起。

看似很简单的故事内容，却给我带来了深刻的思考：穷苦百姓也是人，也该得到爱与尊重。绅士正是那样的人，他也要求自己的孩子成为那样的人，不管高低贵贱，尊重别人是起码的礼貌。

生活中也有许多像这个绅士这样尊重他人的表现。我就听到过发生在我们周边的真实的故事：在天台至街头的一辆车上，有位六七十岁的婆婆因为身体不适，坐不惯汽车，中途呕吐了。由于无法打开车窗，老人家吐在了车内，坐在一旁的小女孩默默的照顾婆婆，直到婆婆先行下车。最后离去时，小女孩还将车座及地板上的赃物擦拭干净。

我看到报道后，心想：这不就是我们从课本里学到的“老吾老以及人之老”吗？爱，这是一个非常熟悉的字眼，爱就像空气，已经融入到我们的生活。婆婆多感受一份爱，就多一份温暖；小女孩多奉献一份爱，就多一份快乐。

这位与我仿佛年纪的女孩，在哪个时刻，给予了一个素不相识的婆婆那么多的帮助和足够的尊重，真是我学习的榜样。我想，她的故事，也有资格写进《爱的教育》。

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《爱的教育》这本书主要是描述了一个学生——安利柯，在四年级这一学年中发生的所有感人的事情。有师生之间的爱；有朋友、同学之间的友谊；还有对祖国、父母深刻的感恩之情。这一切都是因为他们具有着高尚的品质。

然而在这本书中，最能触动我的要属《意外事件》这篇短文了。这篇短文写到了安利柯在一次上学时，看到学校门口都是人，爸爸告诉他“出事了”。最后他得知，原来是因为一个一年级新生不小心跌倒在了马路中间，这时，恰好有一辆马车冲了过来。洛佩蒂看见了，勇敢地跑上去，把那个孩子拉开了，可马车的轮子却从他的脚上碾了过去。

洛佩蒂的妈妈知道这件事后，简直是发了狂，可当她看到洛佩蒂被校长抱出来时，大家都是那么敬佩他。并且，他不顾中间脚上的痛，问道：“我的书包呢？”那个被救孩子的`妈妈流着泪说道：“我收着呢，我的小天使，你放心吧！”这时，洛佩蒂的妈妈才第一次露出笑容。这篇短文中的洛佩蒂真是一个伟大的“小英雄”。他虽然跟那个一年级新生从不相识，但却能不顾个人安危去救他，这种品质值得我们学习。

在生活中，这种事也很多。例如：去年暑假，我、妈妈和一个阿姨去西双版纳玩。一天晚上，我们一起去泡温泉。我们走着走着，阿姨一不小心在长廊中摔倒了。阿姨本想着自己起来，可是因为地上太滑，她又一下坐到了地上，于是，我跟妈妈便想把她架起来，可刚到一半，她脚一滑又一屁股坐在了地上。这时，一个阿姨路过。她走过来对地上那个阿姨说：“你没事吧，我来帮你一下吧！”就这样，我们三个人把阿姨给抬了起来。阿姨起来后，连忙对那个路人说：“谢谢噢！”

生活中，爱有许多种。这个路人和洛佩蒂所给予的爱就是一种陌生人之间的爱。这让我体会到，虽然他们帮助过的人自己都不认识，可当他们看到别人有困难时，都会伸出援助之手。我也要学《爱的教育》这本书中的人物，做一个善良的人。

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有一首歌唱的好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”意大利作家亚米契斯的《爱的教育》就充分体现了这一点。她通过一个小学生记日记的形式，讲述了很多小故事，从中感受到看人类是多么需要相互关心，相互理解，相互帮助呀，而这种关心、理解，都离不开一个最核心的东西——爱！

整部小说，没有豪言壮语，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的壬午，自然生动，具有很强的艺术感染力。例如买菜妇女、卖菜人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教师……这些平凡的小人物的命运和感情故事，在我心中激起了一阵阵感情的涟漪。尤其是那些讲述同龄人的故事，如“我”的好朋友卡罗内，他不仅评学兼优，而且乐于助人。当一个朋友丢失了买笔记本的钱，站在街上大哭时，他就把自己的钱给了他。卡罗内更是个同情弱小，能为朋友敢于牺牲自己生命的人。她非常爱他的母亲，他会花几天时间给妈妈写一封长达八页纸、四周还画上花边的信，作为生日礼物给妈妈。还有……这些平凡而朴素的小人物都有一个共同的特点:对生活充满爱，为他人奉献爱。正因为他们的爱，“我”的世界才变得更加美好。

“爱”是我们每个人经常挂嘴边的字，可是，有时候我们会忽略周围的爱：如同父母对子女的爱，老师对学生的爱，朋友之间的`爱。往往都被我们视为理所当然，而没有细细的体会。如果你加以体会，你会感觉到，人生这是多么美好的东西啊！

有时候，我们遇到挫折，常常会怨天尤人，甚至没有人爱自己，有的向的更悲观，则会自杀，表示他们的抗议，这多可悲呀！

爱，像空气，每天在我们身边。

当你能感受到那极为普通的爱的时候，相信你一定会帮助那些需要帮助的人，是不是？

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奥地利的小说家卡夫卡说过：“你所需要的书，应该是一把能击破你心中冰海的利斧。”是的，书是我们生活中的必需品。下面，我就来说说我的读书经历吧！

上幼儿园时，我读的书绝大部分都是如《老夫子》一类的漫画书、连环画、卡通书。那时候的我认为，读书只是为了让自己笑一笑，娱乐一下而已，并没有意识到读书能增长知识，读书能影响一个人的`一生。

小学一年级放假，妈妈买了一套《小学生必备读物》，全套十二本，这十二本书像磁石一般吸引着我，我利用暑假时间，把这十二本书全部看完了，它大大地拓展了我的知识面，使我对读书的意义有了正确的认识，从此我对读书产生了浓厚的兴趣。

上了二年级，我读了人生中第一本长篇小说——日本作家黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》，它使我对读书的兴趣更加浓厚了。

进入小学中年段后我开始对那些大部头小说虎视眈眈了。三年级时，我看了《三国演义》和《水浒传》本站版本，通过看这两本书，我对历史小说产生了浓厚的兴趣。

于是，上了四年级，我又看了四本历史小说的原著，它们是：《三国演义》、《水浒传》、《说岳全传》、《说唐全传》。每册书中我都有一个崇拜的对象，我崇拜《三国演义》里的关羽，《水浒传》里的李逵，《说岳全传》的岳飞和《说唐全传》里的单雄信。

上学期寒假，我又看了“当年明月”写的《明朝那些事儿》，这本书让我了解了统治中原二百七十七年、最后一个由汉族统治的帝国——明朝的一些事儿。

这就是我的读书经历。朋友们，你能告诉我你的读书经历吗？

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牛棚杂忆著者和译者究竟谁用的力量多呢?不用思索就可以回答，当然是著者。所以在欧洲有许多译本封面上只写著者的姓名，译者的姓名只用很小的字印在反面，费许多力量才能发现。在杂志上题目的下面往往也只看到著者的姓名，译者的姓名写在文章的后面，读者念完文章才能看到。他们的意思也不过表示译者和著者不敢抗衡而已。

在中国却又不然。我看到过很多的书，封面上只印着译者的姓名，两个或三个大金字倨傲地站在那里，这几个字的光辉也许太大了，著者的姓名只好逃到书里面一个角落里去躲避。在杂志的封面上或里面的目录上有时我们只能找到译者的姓名，甚至在本文的上面也只印着译者的姓名，著者就只能在本文后面一个括弧里找到一块安身立命的地方。从心理上来看，这是一个很有趣的现象。译者就害怕读者只注意著者的姓名，但又没有勇气把著者一笔抹杀，好在文章既然到了他手里，原著者已经没有权利说话，只好任他处置，他也就毫不客气地把著者拼命往阴影里挤了。我不是心理学者，但我能猜想到，变态心理学家一定在他们的书里替这些人保留一块很大的地盘的。

我还看到几个比较客气一点的译者，他们居然肯让著者的姓名同他们自己的列在一块。但也总觉得心有所不甘，于是就把自己的姓名用大号字排印，著者的姓名用小号字，让读者一看就有大小偏正之感，方法也颇显明。我立刻想到德国大选时希特勒的作风。现在被谥为希魔的`德国当时正兴高采烈，在各个城市里大街小巷的墙壁上都贴满了放大了的选举票的式样。上面写了他自己和戈林、戈培尔、赫斯、福利克的名字，下面印了两个圈，一个很大，一个很小，像是太阳和地球。年纪大一点的或眼睛近视的无论如何也不会看到那小圈。这当然有它的作用，因为赞成希特勒的人要在大圈里画一个记号，小圈却是为反对他的人预备的。结果希特勒果然成了功，百分之九十八的德国人都选举了他。我总怀疑有些人根本没看到那小圈，既然每个人都必须画一个记号，他们只好拿起笔来向大圈里一抹了。我们中国这些客气的译者的心理同希特勒大概差不多，这真可以说是东西映辉，各有千秋。至于他们究竟像不像希特勒那样成功呢?这我可就有点儿说不上来了。

我前面说过，有的译者没有勇气把著者一笔抹杀。但这里正像别处也并不缺少有勇气的人。有一位姓丁双名福保的大学者“著”了一部几十册厚的佛学字典。我们一看就知道这里面有问题，因为这种工作需要多年的搜集和研究。我们从来没听说中国有这样一位专家，现在却凭空掉出了这样一部大著，不由人不怀疑。书的序里提到日本织田得能的佛教大词典，我们拿来一对，才知道原来就是这部书的翻译。但丁先生却绝对否认是“译”，只承认是“著”，因为他添了些新东西进去。我又有点糊涂起来。译一部几百万字的大著只要增加十个字八个字的新材料就可以把这部书据为己有，恐怕世界上每个人都要来译书了。但丁先生的大“著”并非毫无可取，里面插入许多丁先生的玉照，例如，研究生理时代之丁福保，研究医学时代之丁福保，也颇琳琅满目。丁先生的尊容也还过得去，虽然比畹华博士还差一筹。但我终于恍然大悟。以前有的人想把自己的玉照登在报纸上，但苦于没有机会，只好给兜安氏大药房写信，当然附上玉照，信里说吃了某某药，自己的某某病已经好了，特此致谢。于是隔了不久，自己的尊容就可以同名人一样出现在报纸上，虽然地方不大对，也顾不了那样许多了。现在丁先生又发明了一个方法，使以后想出名的人再也不必冒充自己有梅毒或瘾君子写信给大药房了，真是功德莫大。我们能不佩服丁先生的发明能力吗?

另外还有一位更有勇气的人，当然也是一位学者。他译了几篇日本人著的关于鲜卑和匈奴的论文，写上自己的名字发表了。后来有人查出原文来去信质问，他才声明因时间仓促把作者的名字忘掉了。这当然理由充足，因为倘若在别人和自己的名字中间非忘掉一个不行的话，当然会忘掉别人的，谁不爱自己的名字呢?

我上面只是随便举出两个例子。像这样的有勇气的人，在我们中真是俯拾即是，比雨后的春笋还要多。只是在我们国内耍这一套，关系还不太大，因为好多人都是彼此彼此，心照不宣，但偶尔让外国学者知道了，就不免替我们丢人。我上面说的丁福保的字典，一位现在剑桥大学任教授的德国汉学家就同日文原文对照过，他把结果告诉了我，弄得我面红耳赤半天说不上话来。在外国这是法律问题。倘若一个人在自己的博士论文里偷了人家的东西而不声明，以后发现了，立刻取消博士头衔，我希望中国的法律也会来制裁这一群英雄!

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韦素园，这样一个平凡的名字，却有着一颗不平凡的心。他这一生似乎都与未名社有着极大的牵连，他爱未名社，所以对它倾其所有、尽心尽力。未名社，何尝不能称它为“素园社”呢？

韦素园对自己重视珍惜之物皆是如此，未名社必在其中，其朋友们也亦然。韦素园是何等高人呢？然而，他不是拥有无限财富又或者是拥有至高权力的人，他再平凡不过了，人如其名，朴素至极。那是“一个瘦小，精明，正经的青年”，在那样的年代里几乎是随处可见。他们或为学习而恼，或为前途而忧，或为生活所迫，他们都在这纷繁匆忙的社会里忙忙碌碌、兢兢业业；他们会害怕遭到老师批评，他们会害怕将来会庸碌无为，他们害怕突然失业；而韦素园却悠闲地待在破寨里，精心经营着他的未名社。他是尚且还没有迷失在这花花世界里的人，始终坚守如一，作为旁的人，我们也佩服他的毅力和决心，也向往他看似远离尘嚣的纤尘不染的生活。

然而，未名社这样本该清净的地方，也是避免不了硝烟的，就像每个人都不可能像韦素园一样单纯得像个小孩子。而他们又都像小孩子，意见不统一的时候，就会像小孩子一样吵吵闹闹，甚至闹得未名社被封，社里的人被抓了去。韦素园为何憎恨他的名字所涉及到的两个字，我仍是不解，只是为了某些必须困扰着他的使他正义地恨着它们的原因，他可以改掉名字，换叫“漱园，就足以看得出，这个人是爱憎分明的。

这又使我想起了北京高考作文题科目中的列车员老计，其实他们都是一样的.人，他们都是无名的基石、无名的泥土，甘愿为自己热爱着的或必须担负起责任的事业默默地做出贡献，他们都有一种切切实实地、点点滴滴地做下去的实干精神。这世间万般无奈，老计真的是出于热爱这份职业才如此坚持的吗？我们都无从知晓，或许是，又或许不是，但那都必须是责任。老计尚且如此，何况本身就热爱着未名社的韦素园呢？他岂不是要付出更多的心血？然而老计怕也是几近做到了极致吧。

韦素园善良的本性文章中处处都有渗透，不论是身负重病却仍是天然地轮着守寨，还是对自己的即将去世表现得分外坦然，又或者是劝妻改嫁……韦素园，当真是朴素之人，却有着普通人无法做到的超脱和大度。他就像是傲雪中一枝独立的素梅，遇风不倒，只是等不过花期，便也自然地落了。落入尘土里，还是逃不过这世界的轮回，

我想，说到此，纵是老计也大抵敌不过韦素园君了吧。

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小时候，睡在枕边，躺在床上，妈妈总会讲一、二个小故事哄我睡觉。令我记忆犹新的是妈妈讲得最认真也是最悲伤的一个故事——《圆明园的毁灭》。那时，我还小，不懂“侵略”，“任意毁坏”“洗劫一空”等词语。我只是一笑了之，然后，便吵着要妈妈讲另一个故事。妈妈摇摇头，长叹一口气，随后说道：“君瑶，你还小，很多事情你还不懂呢!”

直到上五年级了，翻看一本本新书，突然，我的手不由自主停住了，眼睛全神贯注地盯着一篇课标题——《圆明园的毁灭》。我迫不及待地读完全，谁知，越读越愤怒，越读越惋惜。

圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地面积达350余公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。园中还收藏着最珍贵的历史物与各种名人书画、奇珍异宝，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。这项伟大的工程用了整整一个多世纪的时间才修建成，经历了5个朝代。

但是，在1860年，10月6日，圆明园被英法联军洗劫一空。最后，强盗们为了销毁罪证，竟然放火焚烧圆明园，大火连烧三天，熊熊烈火汹涌不断，天空中到处弥漫着浓烟。

这帮可恶的强盗，侵略者，在中国的'领土上横行霸道，为所欲为，举世闻名的万园之园——圆明园，就这样毁于一旦了。他们不仅烧毁了我国悠久的历史化，而且还破坏了璀璨的明，这需要多少人的劳动和汗水啊?!这需要多少中国人民的智慧和结晶啊?!我的心由一潭静水，忽然间，被一个顽童投入了一块大石头，久久不能平息。

从今天开始从此时开始，我定会珍惜每分每秒，学习，为祖国做贡献，不再让历史重演!让我们的明天变得更加美!变得更加灿烂!祝祖国更加繁荣富强!也祝世界从此不再有战争，不再有纠纷!让我们迈出向往明天的第一个脚步吧!

《母爱》里的老黄牛为了孩子，不顾一切的拦水车，就算主人用长鞭狠狠地抽打它，它也不管，此时，它心里可能只有一个念头：我的孩子要喝水!我的孩子要喝水!一开始，运水员还以为它是要自己喝水解渴，其实不是!它为了自己的孩子，冒死拦住运水车，来要水给它的孩子喝，自己却连一滴水都没喝到。

我的母亲也不是这样吗?每当我生病时，不管用药多贵，她都愿意花钱给我治病，当她生病时，却总是说：“没关系，撑撑就过去了!”每当家里做了吃的鱼时，她总是把最鲜嫩的那一块鱼肉夹到我碗里，自己却吃那上面几乎没有肉的鱼头。我心疼她，便说：“妈妈，别吃鱼头了，吃点鱼肉吧。”她却总是摇摇头，笑笑：“不了，妈妈喜欢吃鱼头哩!”每当我忘带东西时，她不辞辛苦，给我送来，我却向她发脾气：“怎么这么晚才送来呀!”每当我考试不时，她不但不骂我，还给我仔细讲解错误的题目。她对我这么，我回报过她什么吗?就像《母爱》里的老黄牛，任劳任怨，为的还不是它的孩子?我的妈妈，辛苦工作，为的还不是我们的生活?

母爱就像春天里的太阳，温暖着大地，温暖着我们——小苗。“谁言寸草心，报得三春晖!”我们要用实际行动来报答妈妈，用优秀的成绩来回报妈妈对我们的爱。

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小时候盼着长大，觉得长大了就可以无拘无束想做什么就做什么。直到长大以后才能原来成人的世界里有那么多的身不由己。于是，原来那些美好的念头一个个被扼杀在萌芽里，瞬间谁也不想长大了。或许是见过了这社会的险恶吧！宁愿缩在学校里多读点书。读了一年又一年，从大学到研究生再到博士。这样像爬楼梯一样一节一节的爬上去，增长知识的同时。就可以欺骗自己我还不曾长大，因为我还是学生。

前天，最好朋友的20岁生日。我应邀赴宴，在生日会上听到朋友谈论她的小姐妹说道：其实她一点都不想那么早的进入社会，所以宁愿多读点书。这样既增长了知识，也可以心安理得的对自己说我还是学生，我还不曾长大。我理解他为什么会这样想，越早进入社会的人越会明白其中的原因：因为社会就是一个大染缸，很容易就会把一个原先与世无争不谙世事的人。变成一条圆滑的泥鳅。她说：别人都说，早死晚死都是死不如早死早超生。她却说：虽然死刑随时可能到来，但能缓一年是一年嘛。时间还早何必心急？是啊，这样说也不无道理。因为火烧眉毛且顾眼下嘛！何必过早的考虑那么多呢，所以能避则避不是吗？确实，我深刻体会她这种想法也表示认同。就像我们都知道，人固有一死。也不能因为过早的考虑最后的结果而忽略了生命存在时的欢乐。

学生时代的我们，其实当然算是最无忧无虑的。因为我们只有一个目标，那就是读书。学习的生活虽然大多数时候都是枯燥无味的，但也简单明了。没有那么多是是非非，只需要认定一个目标朝着那个方向不断努力。真正进入社会就不一样了，我们需要以一己之身扮演很多角色。然而事情总是那么不尽如意，我们总是要学会忍耐接受生活给我们的各种考验。在学校里就不同啦，我们只需要按时完成课业，业余时间还是有很多来做我们想做的事。不必过早的体会人情冷暖物是人非的悲凉，也无需为以后的路该往哪里走而变得惆怅迷惘。学生永远只有一件事那就是学习，而步入社会之后，我们要面对的.则是生活的各种各样的问题和重重的艰难险阻，很多时候都会让人觉得社会就是一个没有硝烟的战场，而我们随时随刻都在博弈。

经历过的人才懂得，看到过的人才知道。所以我们最后都不愿长大，所以我们宁愿落在教室里多听课多读书，学业可能枯燥无味。但正是因为如此，我们更因此避免了这个社会过早的对我们进行历练，因为看透了快乐就少了，有时候宁愿做一只井底之蛙。虽然看到的学到的可能有所局限，却也因此在更大的可能让我们得到更多的快乐和心灵的安乐富足。

宁愿多读书也不愿意长大，因为学生时代的友情那么纯粹那么直接而欢乐。但是长大以后步入社会了，我们总会因为各种各样的原因，身边原本亲近的人越来越远。会因为利益的取舍，而忘却友情的弥足珍贵。

宁愿多读书也不愿意长大，因为长大了。随着年龄的增长，我们需要承担的责任也越来越多。快乐就会越来越少了。

所以，宁愿多读书也不愿意长大。只是我们想尽可能的留住青春，留住记忆。留住属于我们之间最纯洁无垢的美好。

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读书改变人生--我们要读书！读书启迪智慧--我们要读好书！腹有诗书气自华--我们要多读书！让我们沐浴着"教师阅读年"的春风，在书籍的海洋中乘风破浪，驶向理想的此岸。

刚上学那时我不太爱读书，所以一看到书就头疼，有时候背书背着背着就睡着了。呵呵！现在已经是四年级了，逐渐明白了读书对我们的重要性。所以我现在一有空就会拿本书看看。

我平时爱好有很多，比方：阅读、画画、跳舞......如果你们现在问我最喜欢做什么？我就会毫不犹豫地答复道：读书！

每逢周末，常常都能看到我去图书馆借书的身影。在图书馆中流连忘返，精心挑选自己喜爱的书籍。哼着轻快的歌声，穿梭在一排排书架中，心中就像吃了蜜糖一样的甜蜜和满足。现在我每天都要抽空看会书，如果一天没看就总觉得少了什么，有时就连睡觉都做着关于书中内容的梦。我为卖火柴的小女孩而伤心，跟随爱丽丝一起漫游仙境，化身为马小跳一天到晚淘气捣蛋......

我就像一块神奇的海绵一样，默默地吸收着绵绵不断"水分"，不断的充实自己。看到书里有好词好句，我都会用专门的本子记下来，然后运用到我的作文中去，所以我的作文成绩就像芝麻开门--节节高。老师也表扬我作文水平提高了，我感到十分快乐，从心底感谢读书给我的帮助和启发。

我说，书就好比一个老师，让我在迷茫中找到答案。有时间，我会去读书；有疑问，我会去书中寻找答案；伤心时，我会从书中重获欢乐。

亲爱的同学们，读书吧！让我们从书中感受欢乐，获得智慧和梦想！

著名作家冰心老奶奶曾经说过："读书好，读好书，好读书。"这句话的'意思是：读书必然很好，如果要读好书，就一定要喜欢读书。这句话让我受益匪浅。

书籍是阶梯，能直通理想巅峰；书籍是良药，能医治愚昧之病；书籍是面包，能补充精神食粮书籍是钥匙，能开启智慧之门...... 读书让我领悟到了人生的真谛，每当我迷惑、彷徨时候，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向，为我排忧解难，增强我的勇气和自信心；当我悲伤痛苦时，书告诉我说，悲伤只是暂时的，只要勇于开拓，便会发现快乐就在眼前；当我被别人误解时，书就告诉我说，勇敢地去走你的路，他们会发现真实的你。

读书，提高了我的作文水平。小时候一有空，我便读起?格林童话?、?十万个为什么?等课外读物。读了这些书，不仅提高了我的阅读能力，还可以从中摘录一些好词佳句，如果写作文时就可以得心应手，不会感到欲言无物和词汇匮乏了。

读书，使我立志做一个对社会有用的人。我们敬爱的周恩来总理在少年的时代就立下了"为中华之崛起而读书"的宏愿。前人已经为我们铺平了路，创造了幸福的生活，难道我们这代人不应该把祖国建设得更好吗？要实现这个宏伟的目标，只有从小刻苦读书，掌握渊博的知识，长大才能用自己的才干为人民效劳，报答我们的祖国！

我读书，我成长，我快乐！

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《西游记》是中国四大名著之一。它是吴承恩先生的杰作，讲述的是一个泼猴

和唐三藏及师弟八戒，沙僧去西天取经的故事，这本书我虽然看了一遍，但是以这本书编辑的电视机不知道看过多少遍了，它给人一种百看不厌的感觉，让人看了就喜欢上了它。孙悟空的大智大勇，自从唐三藏把孙悟空从五指山解救出来到取得了真经，这期间经理九九八十一难，每次劫难都是孙悟空全心全意去解救师傅的，最后才圆满的`取回真经心动魄的一刻啊！

想想他们，在危险的情况下，他们头脑清醒，用智慧战胜了困我勇敢地去面对现实，不能胆小怕事！