作为一名优秀的人民教师，使用教案是非常重要的。教案是教学活动的组织纲领和执行方案。那么，如何撰写教案呢？小编整理了一些优美的词句，希望能对大家有所帮助。
1、 检查预习情况：说说故事发生在什么时候，在哪个国家？ 故事中有哪些人物。
2、指名读 从哪里可以看出阿姨的生活非常艰难？
3、明明的爱心感动了我。同学们再想一想，明明只是一个小孩子,她的爱心又是谁培养出来的呢？联系课文内容想一想。 △父母
4、老师写的课题与书上写的有什么不同？ （从细节着眼，帮助学生理解课题）
5、从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？ 是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。
6、出示内容：说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的故事；
7、自己轻声练习讲述。 畅所欲言
8、听写其中的词语。 我的发现：
9、快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。 日积月累：
10、师小结。本文的信息量相当大，有的是明示信息，有的'是隐含信息。明示信息容易筛选，隐含信息则有一定难度，但仍能从课文内容看出纳米是神奇的，即：纳米本身的微小，纳米技术本身微观和精确，纳米技术未来应用前景广阔——彻底改变人类生活和思想。在某一方面，最小的的确是最好的。 四.借助网络,想象探究。
11、学生默读思考。 (设计理念：通过学生自己读，自己感悟文章的内涵所在。阅读是学生个性化的行为，不能以教师的讲代替学生的阅读实践。)
12、板书课题。 读了课题你想知道什么?
13、录音范读。 出示提示，指导学生分段。
14、老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献的小女孩。下面会发生什么?下节课我们去了解。 读课题。
15、抽读词语卡片。 扩词。
16、创设情景，引出话题。 利用挂图，呈现机组需要安慰的画面，如，同学生病了、考试失利的、家里发生变故的……然后引出话题。
17、感悟课题：你发现了吗？这个题目和我们以前经常读到的文章题目有什么不一样的地方呢？（指名说） 原来我们学的文章题目一般都是一个词或者是一句话，而这一次的题目是两个词，并且是同一个词的重复。作者为什么要使用这样的题目呢？题目里又包含着什么样的含义呢？带着疑问，我们一起走进今天的课文。
18、教师导学：结合课文谈谈，在杏林子看来，什么是有限的，什么是无限的？ （生命是有限的，生命创造的价值是无限的。例如杏林子虽然去世了，但她的作品、人品还在，她为社会作出了巨大的贡献。）
19、这就是天然之马的美，美得自由，美得奔放、美得自豪、美得高贵。难怪作者说：人类所曾做到的贵的`征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马 豪迈而剽悍的野马被人类给征服了，它变成了什么马呢？请结合课文前两段内容，从用途上说一说。
20、理解小说内容，体会标题的含义。 (二)过程与方法目标
21、尝试用自己的.话说说寓意、提提问题。（提醒：抓关键词） 过渡：这些语句都表达了几则寓言的寓意，请同学们把这几句话放回文中，用心默读思考：寓意是怎么从故事中得出来的？试着找找故事与寓意的联系。
22、5小题做错。 阅读文段，学生做得不够理想，扣分较多。原因有
23、小组合作讨论你还没解决的题 师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。
24、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（体会划线部分的写法，仿写句子） 燕子看见啄木鸟正在
25、成语 T：高考考纲对成语题的要求是表达运用E级，即理解成语在具体语境中的意义，并能正确使用。
26、4、文言词汇 T：这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在具体语境中的意义。这里大家掌握的不错，我们简单看一下。
27、翻译句子（理解B） T：（分析考纲，ppt）理解并翻译文中的句子古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。
28、培养综合分析问题的能力、语言表达能力、举一反三的迁移能力。 一、导入：（略）
29、语境题要根据语境谈观点，说理由。 答题要求：即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。
30、书写规范、字数要足、不写错别字（学会换词）。 学情分析：
31、句子仿写： 仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。 ①仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；🚌
32、作文： 作文由于是单元练习写过的作文题目，大部分学生能按要求写，但总体来看，内容较平淡，篇幅也较短，有些学生书写潦草。🦊
33、自主反馈： 学生对照试卷，明白此次考试个人得失。
34、考试情况简要分析： 从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：
35、明确目的： ①、纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。
36、名著阅读、综合实践活动题里的材料分析： ⑴学生探究，教师引导：
37、修改病句练习 先找同学分析自己修改病句题失分原因，再讲解这两个句子应该怎样修改。
38、综合性学习练习 先找同学分析考卷综合性学习试题中三个小组的汇报分别反映了怎样的语言现象，再交流这次活动的启示。然后完成配套练习中相关试题。
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