▷ 月亮船追星记作文 ◁
本星期随着国庆节的到来，主题自然而然就变成了《我的祖国叫中国》，到了大班，认知水平相对于中小班来说已经有了很大的提高，在大主题下的小主题中，我在语言领域的选择上，进行了筛选，《月亮船》选材来源于生活，又能够增长幼儿的知识。
蒲公英是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的'仙女帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。
刚开始我绘声绘色地讲故事，大部分的孩子听得很认真，我出示挂图之后，孩子们依旧跟着我的思路走，班里几个调皮的孩子开始坐不住，去找旁边的小朋友聊天,在我看来，既然是语言活动故事部分，我就得保证所有的小朋友都聚精会神，所以，故事讲到一半，我当即就开始提醒，把一些提醒他们坐坐好的话插入在故事中，一个故事下来，我中间间断了2次，导致讲完故事之后的提问，孩子的思路有些混乱，本来像喜玛拉雅山、珠穆朗玛峰这些平时也听得少的话，这次的回答更加是没有说出来。本活动的主要目标也是为了让孩子了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿说出一句完整的话：我爱我的祖国，因为祖国有。（独一无二的，只有中国有的事物），大部分孩子虽都能说出这句完整的话，而且也是正确的，但是，对于了解世界之最的目标却没有很好的达成。
最后我让孩子们欣赏了一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。
总体来说本次活动不算失败，但也没有成功，经过反思总结出：
一、教学活动中进行的常规教育，只会影响活动的效果，
二、作为教师，我要勇于接住孩子抛过来的球，及时给予回应，丰富孩子的经验，我常常犯的一个错误就是孩子们在回答我的提问以后，我置之不理，或者说只是用一些无效语言如，“恩”，“你说的对”而没有接住孩子抛过来的球，给予孩子积极的应答。总之，语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。
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其实当初我对明星一点也不了解，是误打误撞的进入追星的世界，从来没有看过电视剧的我，有一年暑假回北京休假，妈妈给我看恶魔在身边我迷上了贺军翔，笨到如此的我居然以为电视角色的个性跟现实生活一模一样，死缠着爸爸帮我抓照片，没想到不如我预期中的帅，因此我放弃了他那位明星。
五年级我又看了一出终极一班迷上了汪东城，但是因为我的知识不广，因此对汪东城也没有太大的认识，加上我后来又回北京认识同学李姿仪她感化了我，让我喜欢上炎亚纶，现在我懂得上网查很多资料，一天天的我了解电脑的功能不是单纯的只有玩还有查资料，因此我也愈来与成熟了。
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活动内容：
语言活动--讲故事：月亮船活动目标
１.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。
２.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
活动准备课件活动过程一、引题图上的植物叫什么？（说到蒲公英时，播放课件简单认识蒲公英）二、初步感知故事今天它给小朋友带来了一个好听的故事，小朋友要仔细听哦，记住故事都有谁，看谁记得最多。（教师配乐讲述故事）１.故事的名字叫什么？（《月亮船》）２.故事里都有谁？
３.蒲公英遇到了什么事情？它找到家了吗？是谁帮它找到的？她的家是哪里？
三、分段了解故事情节
１.教师讲述故事１、２段，提问：蒲公英被吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？陌生的地方是个什么样的地方？她的心情会怎样？（你着急、害怕的时候是什么样的）如果你遇到蒲公英会怎么帮它？
２.（课件）接着讲３、４、５、６段，提问：都有谁劝说蒲公英？怎么劝的？（学说语气）蒲公英说蒲公英说
３.天黑了，谁出现了？谁和张老师表演一下谈们的对话呢？对话）怎么才能找到蒲公英的家呢？（只要找到最大的海洋、最高的山、最大的广场、最长的城墙）
４.我们随着月亮船去看看，世界上最大的海洋、最高的山、最大的广场、最长的城墙各是什么，它们在哪里。（教师接着讲述最后一段）提问：
（1）它们首先找到了世界上最大的海洋，叫什么？（太平洋）
（2）又看到了世界上最高的山，叫什么？（喜马拉雅山）
（3）地面上出现了一片光芒，这就是世界上最大的广场，叫什么呢？（北京天安门广场）
（4）蒲公英的家到底在哪里？这就是世界上最长的城墙，叫什么？（万里长城）
四、看图讲故事
１.教师播放课件，请幼儿根据图片自由啊会讲故事。
２.蒲公英的家在中国，中国有世界上最大的海洋、最高的山、最大的广场、最长的城墙。小朋友的家在哪里，喜欢它吗，喜欢它什么？
五、小结：我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的祖国建设得更加美丽、更加富强！
课后反思本次活动中，我选择了以中国娃为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。
开头时我借划小船为游戏，引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后回答问题。孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。
虽然顺利完成了本节活动，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的积极性和主动性；没有和幼儿身心交流；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。
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一、歌曲导入。
师：上课前，我们先来欣赏一首歌曲，看看你听后能不能说出歌曲的名字。
（生认真听歌曲。）
师：同学们，听完歌曲你知道了什么？
生1：我知道这首歌的名字是《弯弯的月儿小小的船》。
生2：月亮是弯弯的。
生3：月亮有时候是弯弯的，有时候是圆的。
生4：我还知道弯弯的月亮象小船。
……
师：同学们说的真好，是啊，那天边弯弯的月亮多像一只小小的船啊，这
就是我们今天要学习的童话故事《月亮船》。师板书课题，生齐读课题。
二、初读课文。
师：我们刚开始读课文时，要用什么方法读？
生1：课文里面不认识的字，要借助文中的拼音拼读。
生2：文中没有拼音的可以问问其他人，也可以查字典。
师：说的真好，接下来就请同学们认真地读课文，边读课文边画出文中的生字。
（生读课文）
师：同学们，读完了课文，对本课的生字朋友，你认识了吗？
生：认识了。
师：那老师就要考考你们了。
师出示生字：陌、渐、怜、教、脉、越、拖、沿、攀、雅、芒、激、驾
（指名读生字、开火车读生字、生字游戏、生齐读）
师：同学们真棒！那我们现在把这些生字宝宝送回课文中，你们还能认识他
们吗？
生：能。
师：请同学们大声地把课文读一遍，看看还有没有不认识的生字。
（生认真地读课文。）
三、再读课文，整体感知。
师：我们认识了文中的生字朋友，现在请同学们边读课文边思考：课文讲
了一个什么故事？（生读文）
师：通过读课文，你知道了什么？
生1：我知道了蒲公英被大风刮到了一个陌生的地方。
生2：我知道了蒲公英迷路了，还很害怕。
生3：我知道了月亮船上有仙女和一只小白兔。
生4：我知道了我们的祖国很伟大，有世界上最大的广场—天安门广场，有世界上最高的山---喜马拉雅山，世界上最长的城墙---长城。
……
师：同学们真厉害呀，读了课文就知道了这么多。那谁能跟大家说说这篇
课文主要写了一个什么故事事？
生：课文写了蒲公英迷路以后，碰到了坐着月亮船的仙女和小白兔，他们
用月亮船送蒲公英回家的故事。
师：同学们说的'真好，那月亮船那么高，蒲公英是怎么上去的呢？
生：蒲公英沿着兔子的尾巴上去的。
师：谁能给他补充一下，说的更完整一些。
生：我来给他补充：小白兔把尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，
蒲公英就沿着兔子的尾巴，攀上了月亮船。
师：真棒！那谁能说说月亮船是怎么送蒲公英回家的呢？
生1：月亮船在天上飘啊飘，就飘到了蒲公英的家。
生2：月亮船在送蒲公英回家的路上，还看到了很多好看的地方。
师：是啊，蒲公英看到了很多美丽的景色，我们看看书中的插图，那蒲公
英认识这些地方吗？
生：不认识。
师：你怎么知道的？
生：当蒲公英看到的时候，都是仙女告诉蒲公英的。
师：你读书读的真认真呀，那蒲公英在回家的路上都看到了什么呢？
生1：看到了世界上最大的海洋---太平洋。
生2：世界上最大的广场—天安门广场。
生3：世界上最高的山---喜马拉雅山。
生4：:世界上最长的城墙---长城。
师：哇，蒲公英的家好大好美呀！你们知道蒲公英的家乡在哪儿吗？
生：蒲公英的家乡在中国。
师：是啊，中国，我们的祖国，下面请同学们听歌曲《大中国》，再次感
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人教版月亮船诗歌
多么富有诗意的月亮,黔城内外，
你的心似那弯弯的明月，是月亮船。
在墨蓝夜色中航帆，
在夜海里星辉散开，
撒下思念的饵，诱得虫子仰望星空。
黔城山外，风风雨雨都不吹进来，
隐隐约约也听闻惊叹，
这夜的船会远航多远，夜夜向你奔来。
来过，就不曾离开。
蜀地望长安，哪堪几重山峦，
起笔拈昨天，寂寥无形难咽。
此时共明月已灯红酒绿中，
你竟然不曾知道，
月亮船在夜海里为你远航，
远方，只顾风雨兼程。
若是山峦崎路，若是几重轮回，若是人生萍水，
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星期六，爸爸妈妈带着我去参观了月亮船，我非常震撼、非常激动，度过了一个非常开心的假日。
月亮船即沙特国家馆，20xx年上海世博会的时候，观众要排9个小时才能进去，这次我们很快就入场了。艺术走廊展现了科技、城市等图片，而且用了中文、英文、阿拉伯语。我想阿拉伯数字就是他们发明的吧，全世界人民都在用，他们太了不起了。印象最深刻的就是巨幕影院，我们站在传送带上，被巨大的屏幕包围着，我们看到了宇宙、地球、沙漠、城市、港口、绿洲、阿拉伯人，还有蛇。到了月亮船的顶上，我看到了阿拉伯的枣椰树还有游牧的帐篷，还有上海的地标建筑，我不停的拍照留影，把它们都记录下来。
我依依不舍地离开了月亮船，我度过了一个非常有意义的假日。
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活动目标：
1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书、故事录音。
活动过程：
1、激发幼儿阅读的兴趣：
播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。
教师提问，幼儿回答：
——“是谁在哭啊？”
“蒲公英为什么哭啊？”
2、阅读图书感受内容：
幼儿阅读图书。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、阅读理解内容：
幼儿自主阅读后发表自己的想法：
——“你们在图书里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是谁帮助它找到了家？”
4、完整欣赏：
播放背景音乐，教师讲述故事。
幼儿自由结伴讨论：
——“你们的家在哪里？”
“那儿有些什么美丽的景物呢？”
师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。
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老姐最大的特点就是变态，这不，刚喜欢上少女时代，又迷上了张杰。
哇塞！琪琪你听听，人家罗志祥的《龙武门》多帅呀，好好听哦，我把声音调大了。你快听听。哎呀!我没时间，先别理我，我在玩游戏，sorry!我马上就要升到100级了，耶!老姐我觉得还是张杰的歌更好听，你查一首听听，切了吧，我都不信有人能比罗志祥唱得更妙，哼！唉，老姐被罗志祥迷得失去了理智，悲哀！她说人家罗志祥长得俊，歌又这么酷，甚至还说罗志祥是他心目中永远的偶像，嘻嘻！这所谓的偶像当然是呕吐的形象呗。我给老姐发了一首张杰的《今生今世》，她听完一次之后，又听了一次，听完之后，在嘴里小声的嘟囔着，好像在说：竟然有比我的罗志祥唱的还好的，脸上露出一点不服气的样子，有些生气地对我说：哎？琪琪，这首歌里的那句能遇见就是缘，哪怕就匆匆一眼，我们注定要相恋，不改变，思念，像无形红线，轮回，缘气在不灭，今生等待你出现，到永远这些啥意思哩？虾米？什么意思？这句话的意思嘛，嗯对啦！我知道了，那就是，就是，就是IdontNo!呵呵。去去去，一别去，不知道就别说。就这样，老姐只要一有空就会听张杰的歌，连我的Mp3上也有着张杰的《一切值得》、《今生今世》、《第一夫人》、《秋天的童话》、《最接近天堂的地方》、《穿越人海》、《明天过后》、《让你依靠》整天扯着个嗓子，害的我是晚上睡不好，上课没精神，差点儿弄个熊猫眼。上课时偷偷地听，睡觉时打开电脑听，吃饭时嘴里哼哼的唱，烦死个人，张杰的海报满屋飞，这所谓是鬼哭狼嚎，海报满房。变态追星，牛!
我告诉你们，今天老姐又迷上了一个韩剧主演金秀贤。唉！这样吧，让往事随风吧！
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教材分析：
《朋友船》体现的是动物间团结合作的精神，活动中，教师要引导幼儿积极地参与文学阅读活动，从而懂得朋友间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。老师首先可以指导幼儿自己看画册，说说看到了什么？让幼儿猜一猜发生了什么事情？接着让幼儿欣赏故事，引导幼儿讨论：
1、发生了一件什么事情？
2、为什么这条船的名字叫“月亮船”？
3、为什么大家都不愿意离开这条船？
4、小朋友之间应该怎样做？最后教师讲故事，引导幼儿读图讲故事。
幼儿行为基础：
1、大多数幼儿不能感觉到朋友之间团结合作的重要性。
2、大多数幼儿的读图能力不强。
3、大多数幼儿语言表达得不流畅。
4、部分幼儿听完故事的第一遍能讲出故事的名称及故事里的人物，但讲不清楚故事的重要情节。
5、少数幼儿会答非所问。
活动目标
1、能积极地参与文学阅读活动。
2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。
活动准备
1、《朋友船》的故事（见幼儿画册）。
2、投影仪。
活动过程
1、指导幼儿自己看画册。
师：现在每个小朋友都拿到一本幼儿画册，请你翻到**，小朋友看的时候，一定要认真，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事？
2、欣赏故事。
师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清楚听的要求：小朋友们听的时候要想一想发生了什么事？
师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情？
3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。
师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫“朋友船”？为什么大家都不愿意离开这条船？小朋友之间应该怎样做？
师：这一遍故事又听完了。大家讨论讨论：a为什么这条船叫“朋友船”？b为什么大家都不愿意离开这条船？c小朋友之间应该怎样做？
幼：我看到了许多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我还看到了礁石把船撞破了……
幼：森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟非常想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“朋友船”，当“朋友船”驶进大海时，忽然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“朋友船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的
师总结：小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。
4、再次让幼儿看书讲故事。
师：下面请小朋友自己看书讲故事，边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的一件事情？
附故事：朋友船。
森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。
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这天晚上，兔宝宝在床上，一动不动地注视着那一轮洁白、明亮的月亮，慢慢地、甜甜地、安心地入睡了。
它梦见自己长大了，玉兔姐姐给它寄了一封信，上面写道：兔宝宝，听说你发明了“分子传送机”，请你带上它过来玩吧。
兔宝宝立即带上了它发明的“分子传送机”奔向月球，一路上，它看见了巨大的火球——太阳，也看到了闪烁的.银子——星星，当然它还看见了许多行星；终于到月球了，兔宝宝远远地就看见玉兔姐姐带着笑容向它招手，兔宝宝赶紧说：“玉兔姐姐好！”
玉兔姐姐带着兔宝宝乘坐着“月亮船”沿着“环星大运河”游玩，去参观了美丽的“宁静海”，又去游览了月球上的许多火山。这风景真美呀！兔宝宝看看这完美的月亮船，船体晶莹剔透，船桨精美无暇，座位舒适，“我能坐月亮船回家吗？”玉兔姐姐说：“当然可以。”
回去的时间到了，兔宝宝看了看月亮船，心想：我还是不要告诉玉兔姐姐，免得她伤心。兔宝宝想着，乘着月亮船走了，朝着自己的梦扬帆起航。
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