无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的关于点线面高考优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
点线面作文 篇1
“五——四——三——二——一，时间到，正确答案是情深似海！”咦？教室里这么热闹是在干什么呀？是这样的，今天，在文心书院，我们玩了一个游戏“成语大赛”，同学们分为两个组，我在A组中。
第一轮看图猜成语。游戏开始，老师不停地在白板上“变”出题目，大家也热情地喊着叫着，回应老师。忽然，喊声戛然而止。只见上画着一匹马，还有一个“途”字，以及一条弯曲的路。有的同学说“路途遥远”，有的说“路途弯曲”……却都被老师否定了。同学们都抓耳挠腮，绞尽脑汁，认真地想着。最后，谁也没想到，老师只好说：“正确答案是‘老马识途’。”大家恍然大悟，叫道：“啊？这也太不像了吧！”一阵抱怨过后，同学们又接着抢答了起来。
第二轮成语竞答。这一轮十分考验同学们的思维敏捷度，于是一个个都高度紧张起来，时刻准备着抢答，整个教室里的气氛别提多紧张了，仿佛空气都凝滞了一般。“春暖花开！”“水深火热！”······同学们一个个都答出来了，可却被“感情十分深厚，好像大海一样不可估量”这句话给难住了。这到底是什么呢？我们组的一名成员猜道：“情深如海？”老师笑着鼓励道：“差一点点就对了。”可大家紧皱眉头，搜肠刮肚，还是怎么也想不出来，只好放弃，老师摇摇头，“正确答案是情深似海。”同学们听了直叹气，只差一点点就对了，真可惜呀！
“比赛结束，胜方是B组！”文老师大声宣布，可是输的`我们并没有那么伤心，反而表现出不甘心，希望再来一轮！
我喜欢这次比赛，是它，让教室里充满了欢声笑语；是它，让我们丰富了知识；还是它，让我们体会到了团结的力量！
点线面作文 篇2
有一首歌是这样唱的：“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢……”团结是一朵生命之花永远生长在我心间；团结是友谊之船永远漂浮在我心海中；团结是一座灯塔照耀我前行的道路！
今天，在教室里举办了一场声势浩荡的扳手腕活动。活动是在上午举行的，老师把我们分成男女两个小组：女生组非常自恋，给自己组叫“颜值爆表队”，她们个个认为自己颜值高，可在我们心中，她们个个力大无穷，凶猛无比，真正的母老虎！我们也给自己组取了一个奇葩的名字“竹笋炒肉丝”组，可能是因为我们各位都是吃货吧，才会取这么个有食欲的名字吧！
组名想好了，马上就开始比赛了，女生人多势众，而男生人单力薄，女生上来就放狠话：“你们输定了！”我们回击道：“这可不一定哦！我们看你们女生像一盘散沙，毫无凝聚力，你们这样岂不是一击就败啦！所谓团结就是力量啊。”“呵！好一个团结就是力量，依我们看啊，这局的胜负已定啦！”女生狂妄的说着。
我们先是把一张两人长课桌和两张椅子，摆放在教室中间。女生的'1号选手是个重量级别的选手，比赛的战鼓打响了。两位选手目光对视，像是在放电，虎视眈眈的瞪着对方，貌似可以用眼神就能杀死对方。3、2、1、开始！两人都事出了九牛二虎之力，我方一号选手完全被挤压，尽管如此，双方还是硬撑着不可示弱。女方的气势旺盛，加油声响彻云霄，此时的气氛一触即发。就在这千钧一发时，谁也没想到一个不留神，我们男生组竟然能秒杀女生组，反败为胜！呵呵！最后我们赢下了这场比赛！我们胜利的欢呼声快要掀开屋顶了。果然团结就是力量，无论做什么都要团结一心。毕竟单丝不成线，独木不成林！
点线面作文 篇3
在哲学的思考中，点线面不仅是几何图形的概念，更是人生哲理的隐喻。
点是生命的起点，它象征着无限的可能与希望。每一个生命都是从一个点开始，然后逐渐成长、发展，最终成为独一无二的存在。点教会我们珍惜每一个开始，勇敢地迈出第一步，去追寻自己的`梦想与理想。
线是生命的轨迹，它记录着我们的成长与经历。每一条线都是独一无二的，它们或曲折、或平坦，但都是我们人生道路的真实写照。线教会我们坚持与毅力，无论遇到多少困难与挫折，都要勇敢地面对，不断前行。
面则是生命的舞台，它包容着无数的点与线，构成了我们生活的世界。每一个面都是一个独特的视角，它让我们看到不同的风景、体验不同的生活。面教会我们包容与理解，要尊重他人的差异与选择，共同创造一个和谐美好的社会。
点线面在哲学的思考中交织在一起，共同构成了人生的智慧与哲理。它们提醒我们，要珍惜生命中的每一个瞬间，勇敢地去追求自己的梦想与理想；要坚持不懈地努力前行，不断超越自我；要包容与理解他人，共同创造一个更加美好的未来。
点线面作文 篇4
12月2日，同学们期盼已久的体育节终于在我们学校的大操场举行了。各班的运动员都在做赛前准备，他们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，准备在赛场上大显身手，操场上真是热闹非凡。
这次的比赛项目有，扣人心弦的.沙包掷准，有跳绳团体赛，还有激动人心的拔河比赛。其中，我参加了拔河比赛。曹老师挑选了我们十名男生和十名女生组成一个代表队，我们走到运动场，只见参赛队员个个精神饱满。
“加油！加油！用力呀……”瞧！没有参加比赛的同学正在给自己班上参加拔河比赛的同学加油打气呢！很快，便轮到我们班上场了。曹老师交代我们：“使劲儿，一定要使劲呀！”我听在耳边记在心里，暗下决心：一定要为班级争光，一定要赢！再看看其他同学们一个个都昂首挺胸，伸出自己的胳膊在比劲，说：“一定能打败对手。”大家信心十足，当裁判员说到，请五八班同学和五九班同学做准备时，同学们都纷纷走上前来，抓住绳子，排好队形。我紧张极了！心扑通扑通地跳着。
“嘟”哨声响了，大家一个个都涨红了脸。同学们的手像一把把大钳子紧紧地抓住绳子，我们使出了全身的力气，拼命地往后拉，也不知道怎么回事，才一会儿的功夫，我们就输了。
虽然这次比赛我们输了，但使我明白了在集体中做什么事都要齐心协力，团结一致。也让我知道，今后我们必须要加强体育锻炼，争取在明年的冬季运动会取得好成绩，记住一句名言：失败是成动之母，相信五九班是最棒的！
点线面作文 篇5
各位老师：
今天我说课的课题是《点、线、面、体》，下面我对本课题进行分析：
一、教材分析（地位与作用）
《点、线、面、体》是人教版必修教材第4章第1节第2个课题。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.知识与技能目标：
（1）进一步认识点、线、面、体的概念。
（2）理解点、线、面、体之间的关系。
2.解决问题：
使学生经历用图形描述现实世界的过程，用它们来解释生活中的现象。
3.情感态度：
让学生认识数学与现实生活的密切联系，通过各种数学活动发展学生与他人交流、合作的意识。
三、教学的重难点
教学重点：点、线、面、体之间的关系
教学难点：
点动成线、线动作成面、面动成体的活动。由于这个活动比较抽象，为了使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法上谈谈。
四、教法分析
为了激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，我主要采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法：针对学生提出的'问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
五、教学流程：
活动1
从静态的角度认识体、面、线、点之间的关系，即“体由面组成，面与面相交成线，线与线相交成点”。这是本节课的重点，为了突破这个重点，我将抽象的概念融于大量生动形象、具体的实例中，有助于学生对概念的理解，记忆。让学生体验图形是有效描述现实世界的重要手段，从而使学生乐于接触现实生活中的数学问题。
活动2
从动态的角度认识点、线、面、体之间的关系，即“点动成线，线动成面，面动成体”。这是本节课的难点，为了突破这个难点，我从学生已有的生活经验和已有的知识出发，给学生提供充分的数学活动和交流的机会，引导他们通过活动在自主探索的过程中获得知识和技能，让学生认识到通过观察、实验、类比、推断可以获得数学猜想，体验数学活动充满探索性和创造性。
活动3
通过实例让学生了解几何体的组成，即“点是构成图形的基本元素”。发展学生的抽象概括能力。
小结
通过小结让学生明白，本节是从实际物体中抽象出几何体又进一步抽象出体、面、线、点基本元素，最后又由这些元素得到丰富多彩的图形世界，即“由具体——抽象——具体的过程”。同时让学生初步学会反思。
布置作业
巩固所学的知识，感受数学与生活的密切联系。
六、板书
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清本节课的脉络。
七、课后反思
这节课，通过三个活动引导学生认识点、线、面、体及其之间的关系，使学生经历用图形来描述现实世界的过程，并会用他们来解释生活中的现象，感受数学与现实生活的密切联系。并锻炼学生与他人交流、合作的能力。当然，本节课也有不足之处。比如：第三个活动没能大胆放手让学生自己去探究和归纳，在学生探究的时候，引导不够。在以后的教学过程中应多想信学生，让他们多说，老师少包办，这样教学效果可能会更好一些，最后我以这样一副对联结束这节课：
点线面作文 篇6
微笑会是陌生人之间放松警惕，会使朋友之间增进友谊，会给他人带来快乐，会使他人感到惬意无比。在生活当中微笑如同绚丽的彩虹，美妙无比，在生活中多些微笑多些快乐。
以微笑面对生活中的每一个人。在与朋友相处的时候我们的一个微笑会给不大了解的朋友留下一个美好的印象，让朋友觉得自身容易相处。在朋友有困难时我们的一个微笑，也许会给予他一个莫大的鼓励。在公交车上一次微笑的让座位，会使那个与我们素不相识的陌生人感受到我们的善良。
我们还应当用微笑面对自身的父母，理解父母。在与父母争执不下时，我们可以给予父母一个微笑向父母道个歉，心平气和的说出自身的观点或是静心聆听父母的'观点，两个观点相互比较选择最正确的作为结论，应该就不会事后为自身的行为而感到后悔。在受到父母的关心时，我们的一个微笑对于父母来说是给予父母辛勤付出的回报，会使父母感到非常的开心。
我们也应当微笑的面对每一个为我们而付出过的人，例如老师。见到自身的任课老师老师我们的一个微笑一声老师好，会使老师对自身的教学辛劳感到欣慰。
以微笑对待生活中的每一件事会使自身轻松很多。遇到困难永不退缩，用微笑面对，用积极地态度去面对问题去解决问题，这就会使自身进步。而如果遇见困难只知道唉声叹气抱怨自身倒霉，而不去尽自身的力量去解决问题，最终的结局只有一个就是被困难打倒。因此对待每一件事不管简单与困难只要一积极的态度去面对，相信自身就一定可以有一个完美的结局。而用消极的态度去面对结果就会截然相反。因此用微笑面对生活是完美的选择。
用微笑面对生活，积极的去面对每一个人每一件事。
点线面作文 篇7
“团结就是力量，团结就是力量。这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬比钢还强……”
又到了一年一度的拔河比赛了。操场上人头攒动，欢呼声响彻整个校园，宛如一道道此起彼伏的轰天响雷。有的同学正摩拳擦掌，准备大显身手，有的跃跃欲试，还有的激动得都跳了起来。
我们班一路过五关斩六将，突破了层层困难，闯入了最后总决赛。我们的对手8班非常厉害，近几年没有人能动摇他们班第一的宝座，我却不以为然，心想：只要我们更努力，更团结，就一定能打败他们不败的神话，创造一个奇迹。
比赛前，我做了充分的准备，就等着和8班决一死战。没想到8班的气场非常强大，简直势不可挡。比赛开始了，我暗暗给自己加油：猥琐发育，别浪！裁判一声令下，两个班突然开始发力，5分钟过后我们两个班僵持不下，我早已满头大汗，气喘吁吁。中间的'红绳开始向8班倾斜，我咬牙切齿，嘴巴大得仿佛能吞下一个大西瓜，但手中的绳子像听了谁的命令一样向8班滑去。我心想：一定不能输！我那时真想幸运神来眷顾我。说时迟，那时快，奇迹出现了！绳子又向我们滑来，对面也毫不示弱，在离过线时还差1厘米的时候，绳子就此停住了。对面开始真正的发力，一不小心我摔倒了，我后面几个同学也跟着摔了，但我们并没有气馁，而是快速站起，在那千钧一发之际，我们胜利了！
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太好了，我们班胜利了！大山映衬着夕阳，我哼着小调回到了班级里……
点线面作文 篇8
在艺术的殿堂里，点、线、面是构成美的基本元素。它们以独特的姿态，演绎着千变万化的艺术语言，让人们在欣赏中感受到美的力量与魅力。
点，是艺术的起点，也是灵感的源泉。在画布上，一个不经意的点，或许就能引发一场视觉的盛宴。它可以是夜空中最亮的星，也可以是晨曦中第一缕阳光。点的存在，让画面有了焦点，也赋予了作品生命与活力。
线，则是连接点与点的桥梁，它勾勒出形态，引导着视线。在艺术家的笔下，线条或流畅、或曲折、或刚劲、或柔美，它们以不同的姿态，展现着艺术的韵律与节奏。线条的交织与碰撞，让画面充满了动感与张力，也让人们感受到了艺术的魅力与力量。
面，则是线与线的交汇与扩展，它承载着色彩与光影，构成了画面的主体。在面中，艺术家们运用丰富的色彩与光影效果，营造出不同的氛围与情感。无论是宁静的湖面、广袤的草原，还是繁华的城市、宁静的乡村，面都以它独特的姿态，诉说着属于它的.故事。
点、线、面，在艺术家的手中，被赋予了无限的可能与创造力。它们以独特的语言，演绎着艺术的魅力与力量。让我们在欣赏艺术的同时，也学会用心去感受这些基本元素所蕴含的深意与美感，共同探索艺术的无限可能。
点线面作文 篇9
我记得，在我小学时，老师就和我们讲过长大后要做一个有责任心的人。因为那时还小，不知道什么叫责任，就去问老师，老师就对我说：“责任可能是一种约定，也可能是一种义务、一种权利。”“我懂了”，我对老师说。老师只是笑了笑，并没说什么。
过了三年，我上了初中，这时小学老师和我说过的话我基本上已经忘了。
经过八天的军训，新班主任看中了我，让我当上了劳动委员。这次班主任又和我说：“以后你就是劳动委员了，一定要负责任”。回到家，我把我当上劳动委员的事告诉了妈妈，妈妈微笑地对我说：“当上劳动委员一定要负起自己的责任。”这时我又想问妈妈什么是责任，可是我忍住了，并没有问妈妈，因为我想自己知道。
正式开学的第一天结束了，我本该留下和一些同学一起打扫卫生，但我走了，一放学就走掉了。
晚上，老师打电话给我，她和我说了一些话后就挂了电话。我独自坐在沙发上，想着老师和我说的那些话，此时我的脑子里又想起了小学时老师对我说的`关于责任的话。我看着天花板，自言自语地说：“老师，我想这次我真的懂了”。
第二天我向老师承认了错误，并保证以后再也不会那样了，因为我现在是一个有责任心的人。
点线面作文 篇10
昨天的活动课上，我们举行了拔河比赛，参加的主要人物有：我们班、五一班、体育老师。
比赛开始了，在体育老师的哨音下我们展开了激烈的比赛，第一场是男生的对决，“加油，五二班，加油！”我奋力的`喊，“唉！”随着我们的惋惜声五二班赢了，我心里很不服气，决赛开始了，“加油，加油！”五一班又赢了，下来该我们女生上场了，我心想：这次，我一定要为我们班争光！我们女生的对决开始了，“加油，加油！”男生为我们奋力的喊着，“耶！”第一场我们赢了，大概是我没力气了，第二场输了。
虽然我们班输了，但是，它留给了我深刻的印象！
点线面作文 篇11
今天，我和许多晚报小记者们来到植物园赏荷花，这是我第一次来植物园，非常的兴奋！
一走进植物园，我就被这些色彩斑斓、形态各异的荷花给迷住了：有粉色的、白色的、黄色的、红白相间的也不少；有的荷花已经睡醒，正绽放着甜美的笑脸、也有些荷花因为羞涩，还在含苞待放。
这些色彩各异的荷花，好似挺立在一个绿色的大舞台上。荷叶可能从风儿那里得到了消息——知道我们要来了，便做好了各种优美的姿势迎接我们，有的荷叶上还装饰上了晶莹剔透的“珍珠”，我看他们当中大多数是在默默的'奉献着，静静的呆在那儿不动，把荷花衬托的更加耀眼！
看着这一池的荷叶、荷花，真不愧是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！
点线面作文 篇12
俗话说：“冬季动一动，少闹一场病；冬季懒一懒，多喝药一碗。”这句俗语告诉我们：冬天，要养成锻炼身体的好习惯。
健康代表1，其他的一切都是1后面的数字，如果1倒下了，那么1后面所有的数字都黯淡无光，失去意义。从中可以体会到健康的重要性。
如今，冬天已到，生命在于运动。正好学校也到了一年一度的冬运会，我们都满怀激动的心情盼望着激动人心的比赛，希望能参与到我们的运动会上。项目有：跳绳、拔河、丢沙包。
第一轮，是跳绳。每一位我们班上场跳绳的同学都感到很紧张，好像觉得我们班有了敌人一样，但是无论什么困难，我们都要勇敢去面对它。
比赛开始了，每一位运动员跳了半会儿就已经面红耳赤了，看上去他们的脸像一个个大大的红苹果。虽然我没有参加比赛，可是我还是很激动的去观看了。结束后，同学们都气喘吁吁的'，坐在椅子上休息。
下一轮是丢沙包。同学们要把沙包丢进篮框里，看着一个个沙包被同学们丢进了篮框，真是百发百中，好像沙包都变成了球。
第三轮是拔河。我们要上场之前都做好了充分的准备工作，并且对我们九班的胜利充满了希望。“开始！”随着一声口哨响，我们使出了九牛二虎之力，可对方好像一头巨大的牛，一拉，便把我们拉倒在地——我们失败了，可我并不失望，因为“失败是成功之母”，我们应该继续总结经验，克服困难，再接再厉，争取下次取得更好的成绩！加油！
点线面作文 篇13
蒙娜丽莎只是一幅画，温婉的表情后面却是沉淀了千年的美丽；伊丽莎白身居皇室深宫，却将人性的光辉幻化成无上的美丽。惊艳天下的，不仅仅是丽人的浅笑微吟；力透纸背的，也不仅仅是俊美少年的无敌青春。一个个鲜活的生命个体，一张张形态各异的脸庞，构筑成我们的家庭，我们的班集体，我们的城市，我们的国家，我们的地球。
无数的点，延续成修长的线条；无数的线条，扩展成宽广的平面。生活是绚烂多彩的，因为生活是由各种各样的人组成的。就是这些平凡的生命，构筑成我们千姿百态的人性与人生。
玉的无瑕，树的生机。玉树，这个曾经远离我们平常生活的地名，因为一场突如其来的地震，走进了千千万万普通人的内心世界。在我的内心世界里面，玉树，和一个普通得不能再普通的司机阿福联系在一起。阿福并不英俊潇洒，也没有一掷千金的豪情和经济能力，他只是为生活奔忙的万千大众中间的一个。可是就在玉树地震发生后，他义无反顾加入到救援的队伍中去。他用自己粗糙的大手，挽救了老人和孩子的生命，自己的人生却永远地定格在年轻的微笑着的照片上。在最宝贵的生命历程里面，他心系父母的安危，怀揣着对妻儿的想念，却带着对祖国对藏族儿女的大爱，用生命谱写出最美好的赞歌。
纳兰若容，一个绝顶聪明的奇特女子。她是满族人，却精通汉族语言和汉族文化。在满人入关只有半年的日子里，她就以她的'智慧征服了汉族的挑刺男人，成为沟通满汉文化的大使。“自古之兵非好战”。纳兰若容斡旋在汉人与满人之间，用一个女人的包容，换来了国家的和平与繁荣。
也许你没有过人的智慧，也没有惊艳的美貌，也没有显赫的背景，或者特别的机遇……但是你也可以给自己平凡的生活里面，增添新的色彩。也许你的一个宽容的微笑，可以化解一场激烈的冲突，也许你一个小小的退让，就可以让孩子的小脸绽放笑容。请给世界多一点付出，让每一个生活在这里的人都幸福快乐。
双人从，三人众。这个世界不是你一个人的世界，而是大家的世界。你不是一个孤单的人，因为你的身后有大家的身影，你也不是一个寂寞的点，因为很多的点聚在一起，就是长长的线，宽广的面。只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。用爱将无数的点建设成线，连缀成面。
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